12-教室里

    在凯里医生修理那辆小车时，斯图亚特到商店去了。因为他想，既然要做一次长途汽车旅行，就该买一些合适的衣服。他来到一家玩具店，那里有不少完全适合他的用品，包括新行李，外套，衬衫，还有其他的一些小东西。他很高兴能把这些东西每一样都买下。那天晚上他睡在医生的公寓里。

    第二天，因为怕路上塞车，斯图亚特起得特别早。他想，在有太多的小车和大卡车开出来之前上路是个明智的选择。他驾车开过中央公园，来到第110街，然后又开过西边的大路，顺着北边的河边锯木厂林荫道继续前行。他的小车跑起来的样子很潇洒，引起了一些行人的注意，可斯图亚特根本就不在乎。他一直很小心，不让自己再去摁昨天引起了那么多麻烦的那个按钮。他决定再也不碰那个按钮了。

    就在太阳升起的时候，斯图亚特在路边看到了一个坐在那里沉思着的男人。斯图亚特把他的车停到一旁，从车里探出了头。

    “你在为什么事发愁吗？”斯图亚特问。

    “是的，”那个高个子男人说。

    “我能帮你吗？”斯图亚特友善地问。

    那个男人摇摇头。“我想那是个艰难的工作，”他回答。“你不知道，我是这个城里的督学。”

    “那不是个很难的工作，”斯图亚特说。“这工作是没劲，但却不是很难做。”

    “哦，”那个男人继续说，“我总是遇到我不能解决的难题。比如说今天，我的一个老师病了——她是冈德森小姐。她在第七小学任教。我得找到一个代课老师才行。”

    “她得的什么病？”斯图亚特问。

    “我说不清。医生说她可能得了莱茵钻石病，”督学回答。1

    “你能再找到一位教师吗？”斯图亚特问。

    “不能，那不可能。这个城市里再没人什么都懂了，没有可以雇佣的老师，什么都没有了。一小时内学校就该上课了。”

    “我很高兴能替冈德森小姐代一天课，如果你愿意的话，”斯图亚特欣然说道。

    督学抬起了头。

    “真的？”

    “当然了，”斯图亚特说。“我愿意效劳。”他打开车门走了出来。他来到车后，打开后车盖，取出了他的手提包。“如果我要去一间教室管理一个班，那么我最好还是脱下这套开车时的打扮，换上一身得体点儿的衣服，”他说。斯图亚特钻进了路边的灌木丛，几分钟后他走了出来，身上穿着椒盐色的短外衣，老式的条纹裤，还打上了一条温莎领带2，戴上了眼镜。别的衣服都被他叠好，放回了他的手提包里。

    “你想你能管好他们吗？”督学问。

    “我当然能，”斯图亚特回答。“我要把课讲得非常有趣，这样就不必担心没人好好听我讲课了。你不要为我担心。”

    那个男人和他握了握手，表示感谢。

    八点四十五分时，第七小学的学生们都已经到校了。当他们没看到冈德森小姐，便高兴地猜到今天会来一位代课老师。

    “一个代课老师！”一些人互相咬着耳朵说。“一个代课老师，一个代课老师！”

    这个消息传得很快，不久每个人就都知道至少今天不必再忍受冈德森小姐的教训了，因为今天将会有一位没见过的代课老师来替她上课了。

    斯图亚特九点到的学校。他利索地把他的车在学校门口停好，然后就勇敢地大步迈进教室，顺着斜靠在冈德森小姐讲台旁的一把码尺爬到了讲台上。他在上面发现了一个墨水槽，一根教鞭，几支钢笔和铅笔，一瓶墨水，几根粉笔，一个铃，两个发卡，三四本摞起来的书。斯图亚特敏捷地爬上那摞书，往那个铃的按钮上跳去。他的体重恰好可以把铃声撞出来。然后他又飞速地爬下来，走到讲台的前面，说道：

    “大家请注意！”

    男孩和女孩们都挤上前来看这个代课老师。每人都立刻大家交头接耳起来，看样子他们都很高兴。女孩子们抿嘴笑着，男孩子们则大笑起来。看到这样一位小而漂亮、穿着得体的老师，每个人的眼里都闪着惊喜的光。

    “大家请注意！”斯图亚特重复。“你们知道，冈德森小姐病了，因此我来替她上课。”

    “她得了什么病？”罗伊·哈特渴望地问。

    “维生素紊乱症，”斯图亚特回答。“当她需要维生素a时却误服了维生素d当她缺乏维生素c时却服用了维生素b因此她的身体里都乱套了，里面装了太多的维生素b2，b1，b12，3甚至还有维生素b6，而人类最需要的营养她的身体里完全没有摄取到。现在我们开始上课！”他严厉地瞪向孩子们，吓得他们再不敢问关于冈德森小姐的问题了。

    “现在每个人都坐回到自己的座位去！”斯图亚特命令。学生们顺从地从过道上走回各自的座位，不久教室里便静了下来。斯图亚特清了清嗓子。他用手抓住一边西服的翻领，好让自己显得更像一名教授的样子，然后才又开始说道：

    “有人旷课吗？”

    学生们一起摇头。

    “有人迟到吗？”

    他们还是摇头。

    “很好，”斯图亚特说，“你们早上的第一节课一般都上什么？”

    “算术，”孩子们喊。

    “我讨厌算术！”斯图亚特不高兴地说。“让我们换个别的。”

    这个建议引起了一片狂野的喊叫。班里的每个人好像都特别愿意在早上取消算术课。

    “然后你们该学什么了？”斯图亚特问。

    “拼写，”孩子们叫。

    “嗯，”斯图亚特说，“谁见到一个拼写错误的单词都会反感的。我认为能正确拼写单词是很重要的，因此我强烈要求你们每个人都该去买一本韦氏大字典4，不管你有多小的拼写问题都可以去请教它。关于拼写我就讲这么多吧。接着该讲什么了？”

    学生们还没有从取消算术课的兴奋中缓过来，就听说拼写课这么轻松的结束了，因此都乐得快发狂了。他们狂喜地喊叫着，兴奋地互相望着，挥舞着手绢和格尺高笑着，一些男孩子则趁乱朝一些女孩子抛小纸团。5斯图亚特不得不再次爬上那堆书，跳下去重新把铃踩响，以求恢复秩序。“接着该讲什么了？”他重复。

    “书写，”学生们喊。

    “上帝呀，”斯图亚特厌恶地说，“孩子们难道还不知道怎么写字吗？”

    “我们当然知道！”大家异口同声地大叫。

    “那就足够了，下一个，”斯图亚特说。

    “下一个是社会课，”伊丽莎白·加德纳兴奋地喊。

    “社会课？从没听说过，”斯图亚特说。“今天早上我们别学这些乱七八糟的课了吧，我们在这里随便谈谈不是也很好吗？”

    学生们满怀期望地互相看着。

    “我们能谈谈握住一条蛇并让它盘到你手腕上的感觉吗？”阿瑟·格林劳问。

    “可以，不过我不爱谈这个，”斯图亚特回答。

    “我们可以谈谈罪过和邪恶吗？”莉迪亚·莱西请求。

    “不可以，”斯图亚特说。“再说个别的。”

    “我们能谈谈马戏团里的那个每根头发都披散到下巴上的胖女人吗？”对此记忆犹新的伊西多·范伯格乞求着。

    “不能，”斯图亚特说。“我告诉你们吧，我们可以谈谈这个世界的国王。”他充满信心地看了一圈儿，想知道孩子们是否喜欢这个话题。

    “并没有什么世界的国王，”哈里·贾米森厌恶地说。

    “谁有不同意见？”斯图亚特说。“好像只有一个人反对。”

    “国王早就不时髦了，”哈里说。

    “好吧，好吧，让我们来谈世界的领导者好了。如果没有领导者，世界会陷入一片混乱的。我愿意成为这个世界的领导者。”

    “你太小了，”玛丽·本迪斯说。

    “噢，偏见！”6斯图亚特说。“长得高矮并没什么关系。资质和能力才是重要的。领导者要有能力，还必须能知道什么东西才是重要的。你... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读