第一百七十三章 乡校（1）

    众人重新上路，很快就进入了枌榆社境内的第一个亭——阳里。

    在沛郡丰县，阳里是真正的帝乡。

    大汉高皇帝的出生地。

    而在新丰枌榆社的阳里，则是高帝当年安置他的山东老兄弟们选择的第一个地点。

    一入阳里，情况就大为不同了。

    与村外田野中，那些衣衫褴褛，辛苦劳作的奴婢不一样。

    整个阳里和谐而安宁。

    道路干净整洁，村中百姓的民居，整齐有序。

    村中有着宽广的大道，连通内外。

    远远的还能听到有稚嫩的朗朗读书声传来。

    “仓颉作书，以教后嗣，幼子承教，谨慎敬戒……”

    “是在背诵《仓颉篇》……”张越听了笑道：“殿下，我等不妨过去看看……”

    刘进也特别有兴趣，闻言点点头，道：“看来阳里的小学教育做的很好啊！”

    脸上也多了许多笑容。

    汉室对于地方乡村教育特别重视！

    尤其是当今天子，多次下诏，要求地方乡绅加强对百姓的启蒙教育。

    而汉代普遍设置在基层的三老，其主要职责也是教育本乡本亭的蒙童。

    汉代大部分的寒门士子，都是通过这种乡学完成的基础教育积累。

    譬如原主，六岁的时候就被送到了长水乡的小学进行启蒙教育。

    只是……

    汉代的小学，与后世的小学是完全不同的。

    汉代的小学，又称乡学。

    并非全年制的学校，而是具有时令性。

    一般冬天开始授学，到春耕即止。

    所以，东方朔曾说：臣朔少失父母，长养于兄嫂，年十三学书，三冬文史足用。

    这句自白，向后人揭露了汉代启蒙教育的一些端倪。

    但真正让后人得以窥探汉代基层小学教育真貌的，还是东汉初年成书的《四月时令》。

    在这本书里，详细的介绍了两汉之间乡村基础教育的现实。

    而以张越从原主得到的记忆来看，此时的乡学，每年分为两个阶段授学。

    第一个阶段就是冬天，农闲之时，六岁到十四岁的孩子，都可以去乡学学习识字和基础计数。

    识字启蒙用《仓颉篇》，计数则以《算术书》作为教本。

    谁都可以去听讲，谁都可以去学。

    只是，要自带干粮。

    第二个阶段则是十二三岁到十四五岁的成童们接受的基本教育。

    教授他们《尚书》《孝经》以及《诗经》《春秋》的一些基础内容。

    一般情况下，很少有平民子弟有这个上进心，知道要去乡学接受教育。

    即便那个孩子愿意，家长也不一定同意。

    因为每一个劳动力，都是宝贵的。

    况且，乡学教育，只是提供基础教育，进行扫盲运动。

    哪怕学的再厉害，也需要进一步的学习，才有可能出人头地。

    但，普通百姓哪里有这个资本？

    所以，一般情况下，得利的都是地主士绅阶级。

    以原主的记忆来看，最开始原主去乡学进学时，有小伙伴几十个。

    但能坚持到成童阶段，依然去听讲的，就只剩下聊聊几个了。

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