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第152章 晒(share)作业

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    第152章、晒(share)作业

    多功能厅,众多教师齐聚一堂,有说有笑,热闹非凡。

    如乐还没有到多功能厅,看着老师们现在的场景,再想想教研时的情况,他的心中也是一阵无语。

    这是每月一次的全体教师教研活动。与每周一次的学科教研活动不同,此次教研是由学校组织,如乐主任全权负责。

    以前的活动,说是全体教研,也只是每门学科派教师代表发言。其他教师的主要活动是带上耳朵听,即使有讨论,也是走个过场。教研效果不是很理想,每次都是只有几个老师参与其中。

    这次,如乐改变了以往的做法。提前布置好教研任务,教师可以查阅和参考各种资料,最终独自完成作业。言外之意是,禁止复制粘贴。

    在改了教研方法第一次阳光下晒(share分享)教研作业时,有好几个老师热的脸都红了。

    看来,只有真正的到了真实情景中,才可以体会到什么是羞愧。以前的教研作业,如乐一人点评后,反馈给教师。发现了雷同,在大会上说了效果也不是很明显。现在改为全体教师众目睽睽之下,一个一个点评。而且点评方式也不再是依次,而是多样化组合。

    这样做的成效就是,谁都不知道,下一个是谁。谁也不知道,要由谁来点评哪一位老师的作业。他们要时时刻刻让自己注意力集中,随时准备发言。

    对于这次教研效果,如乐比较满意。老师们有许多还是不太适应,但是他们私下反馈说,这样的教研可以学到更多,也能让自己的教育教研水平得到更大、更快的提升。

    整个教研过程,都由教研机器人全方位立体录制了下来。可以让教师自由的进入观摩体验。为此,那几个当时因完全作业雷同而脸红的同事,找了如乐主任好几次后,才把他们从全息影像中删除,也算是给了他们一个小小的惩戒。

    如乐对尺度理解的很深刻,也把握的很到位,懂得适可而止。因此,那几名教师最后不仅没有任何怨言,还十分感激如乐主任。他们也立下誓言,以后的教研作业,要认真对待,好好准备,不会再给自己下一次因雷同而脸红的“机会”。

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