初中高中到底谁教

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    2016年4月15号

    我记得今天是一个好日子的，因为在我忙碌的高三生活中难得有一天可以逃离作业一个下午。

    因为今天是在大西北的普通高校招生考试听力测试，我记得上一次的我听英语听力的时候还是在高二听歌的时候，一首虽然重复播放了n遍但是我依旧没有记住歌名，唯一的改变就是在听到熟悉的旋律的时候能够摇摆两下。

    而现在我已经记不起来那首歌的旋律究竟是怎样的，所以这一次的听力测试我是稳稳的裸考，一切听天由命。

    想在想一想上一次我经历过的最正式的听力考试是近三年前的中考，除此之外，我对于英语听力的输入为零。

    当然这些都不是最重要的，中考时一年的英语听力训练让我三十分的英语听力成功的获得一个光荣的个位数，三年后的今天，我知道自己的结果非死即伤。

    只是当我盼来为数不多的英语听力训练的时候，高中英语老师信誓旦旦的说，这次的考试就是走一个形式，只要你平时有一点英语基础，都会得到等级为a的成绩。

    不知道当初为什么会有那么大的自信，忽略了老师口中的那个最重要的词汇——大部分，显然我是被大部分排除在外的。

    但是当时英语老师的一句话有如一个定心丸一样漂浮在嗓子眼里，而我为数不多的英语自习继续保持多年来的常态。

    有人大声朗读，有人静心默读，有人昏昏欲睡，但是我就比较厉害了，我看着看着就记下了，但是这看着看着中间是省略了不止一次“看着”的，毕竟从来都没有学习过音标的我对于那些顺序排列的字母，表示十二分的无奈。

    来自于山沟沟的我是在六年级的时候才开始初步的学习英语，六年级的第一学期每周两节英语课，我们用了一整个学习学习了26个英文字母，学习了为数不多的几个单词，而在后面三年的学习生活中，英语老师都是采用手把手教的方法使我们认识那些新奇的单词。

    领读，齐读，多次重复。

    而还在初中的我自学成才，学会了一种特殊的方法来使自己记下那些过嘴就忘的读音——用中文标注。

    当初是臣服于自己的机智中，现在我只想把自己那些不知道从哪里来自信统统消灭，就是它们毁了我英语的辉煌之路。

    但是毁了我的英语的不止我一个人，初中老师也说，音标比较难，以后上了高中才会正式学习，当时的天真的相信了，但是高一第一节英语课再看一看那些被各种颜色的笔标注的英语课本，这才是真的欲哭无泪。

    高中老师说，音标这么简单的东西都是初中教的，我想当年我可能有一个假的英语老师。

    初中老师，高中老师，我似乎被两个不同说法的老师当做皮球一样抛弃在一边，但是当年有先见之明的人已经在多年读写中总结出了音标的规律，放眼望去只有我这种在初中投机摸巧的人现在欲哭无泪。

    好在大西北的高考没有英语听力考试这一个选项，所以我只求能逃过英语课上老师的点名朗读课文，其余的时候我都是放其自由，让它自在飞扬。

    不过估计现在再想收回来就有些难了。

    但是老师说不重要，不用担心。

    单纯的我又一次相信了老师随口说的鬼话。

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