第三〇二节 厚积薄发之开端（二）

配合就没有互相配合的那么完美了。而他们两个同时站在球场上的作用也远比两个默契程度一般的一流内线效果要好，这完全就是诠释了1+1>2这一个事实。

    而现在他们站在内线开始有所企图了，刚刚袁平下达的战术意图便是加大内线的攻击力度，如果那个九号让他们感觉到了压力就传给弋君来完成进攻。

    这个战术是上海南洋模范的核心战术，也是袁平深刻的研究了菲尔杰克逊的三角进攻所改造的一个适合于高中生难度不那么高的三角进攻。

    禅师的三角进攻是用一个有背打能力的球员做轴，两个具有攻击性的外线和轴心球员形成三角形的站位，这样如果不包夹内线就可以单打，包夹外线就会有机会，而且弱侧还有空切的机会。但是这个战术要求轴心球员的意识相当的好。

    可惜袁平手上没有那样超一流的内线球员，倒是北区的队伍比南区的队伍更好组建一支成熟的三角进攻球队，现在北区的锋卫线上同样是人才济济，而他们的内线更是一直霸占着巨大的优势——去年的全国第一中锋身高高达两米零八，和他一比南区的这些两米都有点勉强的内线就已经算不上是内线球员了。

    没有出色的内线自然要办法另想，那么核心球员就是弋君，依靠两个大个球员的出色默契以为基础，没有一个球员能单方单阻止弋君的进攻，如果补防，那么内线穆家兄弟二打一则是浑然天成，想不进都不行。

    经过了这样的改动袁平的三角进攻优势顿显——战术永远是死的，只有因人而已的存在。

    当吴极一脚跨出去要帮助楚辰希阻止突破的弋君时就注定这个球已经落入了上海南洋模范中学的控制，弋君侧拉让自己和防守自己的两人位置远离里面的穆海。

    而下一秒钟穆江反跑把内线剩下的一个魏宁骗了出去，站在禁区外原本应该是吴极防守的穆海几乎心有灵犀一样与穆江一同起步，只是目标是内线而已。

    弋君见时机已到，直接高吊进去，穆海探手接过篮球，顺步高高跃起暴扣得分。

    13：10。

    差距还仅仅在微耗之间，还没有到南川七中的球员警觉的时候。更何况之前也不是没有打内线，至此便似乎没有人在意了。而方元书微微皱起了眉头，作为一个从专业篮球学院毕业教练，篮球界鼎鼎有名的三角进攻他不可能不眼熟，虽然这是变形了的三角进攻。但却始终脱离不了那个模子，从刚刚穆海莫名的拉出来站位他就已经觉得奇怪了——一个中锋不与之前一样和大前锋分别落位油漆区左右，突然一下跑出来拉到侧面算是什么意思。

    但是方元书却一眼看出了经过袁平改造过后的这个战术的弱点，他的改变固然让这个三角进攻变得更适合上海南洋模范中学了，他却完全的忽视了这个三角进攻最原始的意图不是为了那些天赋异禀的球员而做的，恰恰相反的是，禅师的三角进攻是为了起到一个以点带面的作用，让那些普通球员能够更加轻易的发挥出他们的进攻力。

    三角进攻原本的轴在高位，在中间，而袁平为了加强弋君个人的威胁性把这个中心轴调到了侧面，那么问题在哪呢——

    轴在中心自然可以覆盖整个球场，相当于他有五条线路可以选择——传其他四人，或者自己进攻。

    而轴在侧面呢？

    很明显，防守球员少的弱侧则完全被孤立了出去，整个球队不是一个叫做“5”的整体，而被拆开成了“3+2”，他把三角进攻真的就打成了三个人的进攻。

    实际上呢，三角进攻中，以中心球员为轴，其他任意两点都能以最快的速度进行传切配合，因此它才被称三角进攻而不是三人进攻。虽然当年把这个三角进攻演绎的淋漓尽致的公牛队的确是以乔丹皮蓬罗德曼这个黄金三角为核心而存在。